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世界共识:艺术教育无法被替代

来源:威尼斯人app    发布时间:2021-06-01 07:55:02
本文摘要:孩子不想体验,不想尝试艺术,30年后孩子们不能比赛机器,所以去找工作。

孩子不想体验,不想尝试艺术,30年后孩子们不能比赛机器,所以去找工作。马云的这句话有点有意义,但并非毫无道理。艺术不是艺术本身,而是整个人生观。美国国家教育科学院对1999-2000年度和2009-2010年度的艺术教育进行了比较研究,实现了5万多名毕业生参加的问卷调查。

其中一个问题是什么科学知识最简单,结果深感交通事故。毕业1~5年的学生回答是基本技能,毕业6~10年的问题是基本原理,毕业11~15年的结论是人际关系,毕业16年以上的问题是艺术最简单的。

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如何解读艺术最简单?最简单的不是以艺术为职业的专家的意见。这里所说的简单是毕业16年,也就是40岁左右得出的结论四十不混乱。这种简单不是物质转换的简单,而是艺术浸染后享受的感觉和思维素养。蔡元培指出,美育的目的是陶养人的情感,了解美丑,培养高尚兴趣、积极进取的人生态度。

实质上,艺术不是艺术本身,而是整个人生观。每个孩子天生享受艺术的心对个人来说,艺术教育是生命早期发展的主要动力,是全面提高个人素质和能力的最重要途径。每个孩子都有艺术家的心,所以有些教育家主张在7~14岁之间,艺术教育应该成为学校生活的主旋律。因为艺术教育可以唤醒每个孩子内心深处的审美创造力,并将其综合形成一个更高层次的美丽境界和生命境界。

通过艺术教育,可以开发孩子的游戏和艺术本能,让孩子感受到世界各种各样的形式。每个孩子的内心深处都有审美创造力,但它是否需要被爱唤醒,是否需要在适当的正确之后,综合形成更高水平的美丽境界、生命境界。通过艺术教育,在孩子心中埋下幸福的种子,可以构成螺旋式下降的经验结构,构成足够丰富的感觉、感觉和交流能力。

因此,艺术教育也唤醒了美感。艺术协商了人的左右脑艺术教育唤醒了人的审美需求,培养了人的审美兴趣,构成了人的审美观念,通过对艺术作品的感觉、爱、解读、构筑,人逐渐构成了一定的审美能力。

人成为审美人后,在日常生活中,可以用美丽的风格改善自己的生活。智能教育特别强调的是逻辑、合理的理解能力,最好是研究开发者的左脑。艺术教育着重于直觉、感性的理解能力,最好是研究开发者的右脑。

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从大脑科学的角度来看,艺术协商人的左右大脑,使两者保持彼此的平衡,在相互促进中得到提高和发展。人类天生具有一定的构筑能力,构筑能力的高低也是实地调查一个人可持续发展的最重要标准。艺术思维侧重于直觉,具有跳跃性、非线性的特征,在许多类型的发明创造过程中发挥着重要的链接。

从这个意义上说,人变成艺术的时候,转移到了建筑活动的实验室。罗丹说:世界上没有美,没有找到美的眼睛。要培养擅长找到美丽的眼睛,艺术教育是必不可少的。

艺术教育最重要的是唤醒和塑造孩子的美感。每个孩子的内心深处都有审美创造力,但它是否需要被唤醒,是否需要在适当的准确性之后综合形成更高水平的美丽境界、生命境界。通过艺术教育,在孩子心中埋下幸福的种子,可以构成螺旋式下降的经验结构,构成足够丰富的感觉、感觉和交流能力。

因此,艺术教育也唤醒了美感。随着现代生活节奏的大幅减缓,社会竞争越来越激烈,人的心理受力小,矫正能力差,净化能力弱等问题很普遍。艺术起源于人的感情世界,与人的身心关系特别密切,在人的理性和感性冲突之间寻找平衡,使人的生活方式从物质化变成艺术化也是艺术教育特有的精神救济功能。例如,绘画和成为墨西哥着名画家弗里约自我安慰和疾病虐待的方法。

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在日本等国家,艺术化疗心理疾病已经成为新的化疗技术。通过绘画疗法,释放患者传达自己…人的一生看起来很长,但确实能做的只有一件事,这是一个人回到世界的愿景。

艺术教育的价值是唤醒每个人的创造力,帮助他们寻找隐藏在体内的特殊使命和预见。


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